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　　2026年5月22日至24日，第七屆“中外人文交流小使者”人工智能及四足機器人國際交流展示活動暨第九屆“我是廣州對外交流小使者”活動在廣州暨大港澳子弟學校成功舉辦。本次活動由教育部中外人文交流中心主辦，廣州市教育局承辦，廣州暨大港澳子弟學校協辦，廣州市青少年科技教育協會支持。

　　作為本年度五站系列活動的第三站，繼首站杭州精彩亮相、第二站武漢圓滿落幕后，活動移師粵港澳大灣區核心引擎廣州，標志著“科技強國”戰略與“人工智能+教育”行動計劃從長江之畔延伸至南海之濱。

　　活動涵蓋了開幕式、競速障礙展示、接力跑展示、智能應用展示、AI大師課及群英薈等多個環節。來自美國、英國、比利時、俄羅斯、西班牙、波蘭、愛爾蘭、摩爾多瓦等國家以及中國香港、中國澳門地區的多所學校，聯合大灣區內地城市共66所學校、131個團組齊聚羊城，七百名中外師生以科技為橋、以文化為帆，共同探索人工智能賦能教育發展的無限可能。

　　廣州作為國家人工智能創新應用先導區與全國首批“智慧教育示范區”，正以“數·智·融·創”為核心框架，全方位推動人工智能與基礎教育深度融合。本次活動旨在深入學習貫徹習近平總書記關于“把握全球人工智能發展態勢，培養大批具有創新能力和合作精神的人工智能高端人才”的重要指示精神，積極響應“科技強國”戰略與2026年4月教育部等五部門聯合印發的《“人工智能+教育”行動計劃》中關于“提升學生智能素養、激發好奇心與創新思維”的部署。

　　通過組織中外青少年在四足機器人領域的競速障礙、接力跑、智能應用展示等互動實踐，為各國青少年搭建一個展示創意、互學互鑒、增進友誼的廣闊平臺，讓他們在動手編程與調試協作中深入了解人工智能的前沿應用，感受科技與人文交融的獨特魅力。

　　5月22日下午，活動開幕式在廣州暨大港澳子弟學校舉行。本次活動以“灣區融智”為主題，以四足機器人為載體，既是對“人工智能+教育”行動計劃的積極響應，更是深化粵港澳大灣區青少年科技交流、推動內地與港澳教育融合的重要契機。

　　教育部中外人文交流中心主任于長學、廣東省教育廳總督學 徐仕敏、廣州市教育局副局長陳學明、澳門特別行政區政府教育及青年發展局學生廳廳長陳旭偉、香港特別行政區政府教育局幼稚園及小學組課程發展主任呂子穎、廣州暨大港澳子弟學校理事長鄧強光等嘉賓出席，與中外師生共同見證活動啟動。

　　廣州市教育局副局長陳學明在致辭中表示，廣州是國家中心城市、大灣區核心引擎，也是一座扎根傳統、擁抱未來的創新之城。作為改革開放前沿，廣州深度融入國家“人工智能+教育”戰略，構建覆蓋全市、惠及超200萬學子的AI教育網絡，以科技賦能教育，為全國提供了廣州樣本。他希望各位小使者珍惜機會，錘煉本領，在編程調試中激發創新思維；開放包容，在跨文化交流中涵養國際視野；傳遞友誼，用青春創意講好中國故事、灣區故事，做兼具科學精神與人文情懷的新時代使者。

　　教育部中外人文交流中心主任于長學在致辭中指出，人工智能及四足機器人作為科技創新的重要載體，不僅是培養青少年創新思維、實踐能力的重要抓手，更是跨越語言、文化差異的通用“語言”。希望小使者們在比拼中切磋技藝、在合作中學會尊重、在交流中收獲友誼。用科技的力量搭建起中外友好往來的堅實橋梁。

　　由各地學生組成的旗隊，與四足機器人并列步入會場，大灣區內地城市以方陣集結，不同膚色、不同口音的青少年在同一方陣中并肩而行。機器人方陣則在跑道內側同步推進，機械爪揮舞，姿態精準而生動。

　　活動舉行了授旗及啟動儀式。于長學主任將旗幟正式交予廣州市教育局市管一級調研員李長庚。在莊重的傳遞中，舞臺上對應的城市地標同步點亮，光影交織間，“科技無界、灣區同心”的活動主題深入人心。全場中外來賓共同見證這一時刻。

　　隨后，多場精彩的節目表演將氣氛推向高潮。來自廣州暨大港澳子弟學校、廣州市海珠區寶玉直實驗小學和廣州市為明學校的學生同臺演繹，AI聲光矩陣與四足機器人共舞，科技與人文在這里完美相融。

廣州暨大港澳子弟學校《獅舞英歌?智啟華章》

廣州市海珠區寶玉直實驗小學《小寶石尋光記》

廣州市為明學校《Believer》

廣州暨大港澳子弟學校《花漾嶺南·非遺杯舞》

　　本次展示設競速障礙、接力跑與智能應用三大類別。競速障礙中，四足機器人自主或遙控越障，展現運動控制與算法優化；接力跑采用4×100米賽制，多臺機器人在接力區完成物理或藍牙交接，考驗團隊協同與臨場應變；智能應用圍繞“AI+灣區生活”，聚焦交通、環保、長者陪護等場景。中外學生互評互投，用貼紙標記心儀作品，英語、粵語、普通話交織。一位比利時學生將紀念徽章贈予廣州伙伴，友誼在齒輪與代碼間生根。

　　本次活動正值廣州市發布2026年度人工智能產業“十百千”發展規劃，明確今年將開放450個“人工智能+”應用場景，覆蓋醫療、教育、養老、交通等14個重點領域。當展臺上的四足機器人校園巡更系統和長者陪護機器人一一亮相，青少年們的創意方案恰好與城市智造浪潮同頻共振，讓“AI賦能千行百業”從政策文本走進了真實課堂。

　　5月23日上午，AI大師課在廣州暨大港澳子弟學校開講。中山大學智能工程學院副教授、博士生導師王萍擔任主講，以“機器人與具身智能”為題展開授課。王萍在授課中強調：“人工智能教育的真正目的，是讓每一個孩子擁有駕馭技術而非被技術駕馭的能力。”現場師生代表踴躍提問，一位來自澳門的學生感嘆：“原來四足機器人‘摔倒后翻身’的背后，是幾百行代碼的精密博弈。”一位來自香港的帶隊教師表示：“這種跨越學段和地域的科技對話，正是大灣區教育融合最生動的注腳。”課后，多位教師表示，這堂課不僅帶來了技術視野的拓展，更回答了“AI時代我們需要什么樣的孩子”這一深層教育命題。

　　5月24日上午，中外青少年AI創新群英薈以“AI與灣區未來”為主題。中外學生混編成隊，用生成式AI工具設計“智慧灣區”明信片，并圍繞“人工智能有無倫理邊界”展開辯論。作品融合廣州塔、大三巴、香港維港與四足機器人元素，展現對科技與文化的獨特理解。一位西班牙學生以流利英語陳述“AI應輔助而非替代人類決策”，贏得熱烈掌聲。

　　本次華南站活動以四足機器人為橋梁，將大灣區科創優勢與人文交流深度融合。這不僅是機器人的展示，更是國家“人工智能+教育”戰略、廣州“垂類模型之都”雄心與青少年創新夢想在灣區的三向奔赴。

　　作為全國首批“智慧教育示范區”，廣州緊扣“立德樹人”根本任務，構建了“數·智·融·創”系統性頂層布局，形成了市區聯動、多元創新的全域推進格局。廣州AI教育實踐先后被《人民教育》《中國教育報》等權威媒體專題報道，并入選2025年《中國智慧教育白皮書》，為全國人工智能賦能基礎教育提供了可復制、可推廣的“廣州樣本”。

　　“中外人文交流小使者”系列活動將繼續踐行“為中國孩子帶來世界，為世界孩子帶來中國”的理念，以開源四足機器人為起點，讓更多青少年在跨文化對話中成長為人類命運共同體的書寫者。從廣州出發，這場科技與人文的雙向奔赴，正在為粵港澳大灣區乃至全國的青少年打開通向未來的窗口。